Движение в жизни каждого человека является необходимым условием, которое определяет здоровье, физическую и умственную работоспособность. Для ребенка оно способствует приспособлению к окружающей жизни и познанию мира.

Родители порой, даже если видят нарушение двигательной функции у ребенка, не придают этому большого значения, считая, что малыш нагонит сверстников чуть позже. Однако практически во всех случаях задержка моторного развития у детей препятствует дальнейшему, особенно психическому и речевому. Тогда ценное время оказывается упущенным, а часть двигательного потенциала безвозвратно утеряна.

Движения развиваются и совершенствуются на протяжении всего времени пребывания ребенка как дома, во время прогулки с мамой, так и в учреждении, которое он посещает.

Многолетний опыт работы с детьми с ограничениями в психофизическом развитии показывает, что родители часто испытывают трудности с выбором игр и оказанием помощи  особому ребенку. Однако есть эффективная методика, которая способствует формированию основных двигательных навыков, что в конечном итоге повышает познавательное развитие ребенка. Это – модель развития моторики у детей с использованием звуковой кнопки.

Важная часть работы по развитию мелкой моторики рук должна быть увлекательной и способствовать развитию самостоятельных движений ребенка. Зная, какое огромное значение в развитии малыша имеет процесс манипулирования с предметами и что движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией, особое место в работе должно уделяться развитию ручной моторики детей, формированию всех функций: опорной, указывающей, отталкивающей, хватательной, которые составляют двигательную основу манипулятивной деятельности. Это и легло в основу создания упражнений и игр с использованием звуковой кнопки.

Родителям рекомендуется использовать звуковую кнопку дома при организации досуга ребенка, придумывая игру, сопровождая ее чтением коротких стихотворений, сказок, потешек. Голосовую запись могут сделать все члены семьи, меняя силу, высоту, модуляцию голоса. Для детей незаинтересованных, с трудно привлекаемым вниманием – на звуковую кнопку записывается музыка, песенка из любимого мультфильма, голоса любимых мультяшных героев. Ребенку это очень понравится.  Вначале дети выполняют упражнения молча, повторяя движения за взрослым (самостоятельно или с его помощью), затем проговаривают отдельные слова, которые, как правило, завершают стихотворную строку. Через некоторое время малыши выполняют упражнения самостоятельно. Нажимайте на звуковую кнопку поочередно пальцами правой, потом левой руки, ладонью, кулаком, меняя то правую, то левую руки. Прижимайте легонько, с силой, хлопайте по кнопке, обхватите пальцами и не выпускайте. Начинайте и заканчивайте игру с расслабляющих движений кистей рук, поглаживания. При такой последовательности у ребенка появляется указательный жест одним пальцем, точный захват предмета.

Удачи при попытках воспроизвести нужное движение к звуковой кнопке или действие, всегда приводят к восторгу и желанию выполнять задания. Поэтому любая задача за счет положительной эмоциональной стимуляции будет способствовать повышению психического тонуса, а следовательно, и улучшению работоспособности ребенка.

Что представляет собой звуковая кнопка? Это электронная кнопка яркого цвета, оснащенная голосовым механизмом. Длительность записи –15 секунд, длительность нажатия – 6.  Прослушивание записи происходит после короткого нажатия, работает от батареек.

Важное место в развитии мелкой моторики занимает ритмическая организация движений, производимых детьми со звуковой кнопкой. Она оказывает положительное влияние на совершенствование слухо-зрительно-двигательного восприятия. Достигается это в упражнениях, суть которых состоит в том, что ребенок должен воспроизвести движениями определенный ритмический рисунок в виде единой плавной кинестетической мелодии. Например, это могут быть поглаживания, нажатия, постукивания и т.д. Их рекомендуется проводить регулярно, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Если он не справляется  самостоятельно, то взрослые могут брать руку малыша и делать ею движения. Следует помнить, что занятия можно проводить как сидя за столом, так и стоя, передвигаясь по квартире.

Только терпеливое отношение, безграничная фантазия и выдумка взрослого, ободрение при неудачах и помощь специалистов помогут добиться настоящего успеха.

Ольга Гонцаревич, 
учитель Клецкого ЦКРОиР.